Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Grado: 6º de Primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Problemática a atender: Dificultad para poner atención a las indicaciones.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen y cómo se organizan.


• Explicación de los textos discontinuos, su importancia y características.


• Proyección de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Realización en equipos de una actividad práctica: Crear una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual sobre un tema de interés.

Sesión 2: Análisis de gráficas (45 minutos)

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Observar diferentes gráficas y comentar su utilidad.


• Explicación detallada de las características y funciones de las gráficas.


• Análisis y discusión en grupos de gráficas proporcionadas por el docente.


• Actividad práctica: Realizar en parejas una gráfica sobre datos ficticios.

Sesión 3: Cuadros sinópticos (45 minutos)

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Leer un texto y crear un cuadro sinóptico en conjunto.


• Expli