La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de algún pueblo originario que le sea entrañable
Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: Los alumnos desconocen cómo hacer líneas de tiempo.


• Planteamiento del objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Desarrollo:

• Explicación de qué es una línea del tiempo y su importancia en la comprensión histórica.


• Análisis de ejemplos de líneas de tiempo de otros temas históricos.


• Presentación de los diferentes pueblos originarios para que los alumnos elijan uno que les sea entrañable.

Cierre:

• Asignación de la tarea: Investigar la historia del pueblo originario elegido para la construcción de la línea del tiempo.


• Aclaración de dudas y preguntas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del problema y objetivo de la clase anterior.


• Retroalimentación de la investigación realizada por los alumnos sobre el pueblo originario elegido.

Desarrollo:

• Explicación detallada sobre cómo elaborar una línea del tiempo utilizando diferentes recursos (papel, colores, imágenes, etc.).


• Trabajo en equipo para compartir información y organizar la línea del tiempo.

Cierre:

• Revisión de los avances en la construcción de la línea del tiempo.


• Reflexión sobre los aprendizajes adquiridos hasta e