Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

carmen yaneth rueda
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:
El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: La escasez del agua y la contaminación del recurso hídrico son problemas ambientales que afectan mucho a nuestra comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del problema de la escasez del agua y la contaminación del recurso hídrico en nuestra comunidad.

  • Lectura de un cuento o historia que aborde la importancia del agua y la naturaleza.

  • Actividad grupal: Realizar un mapa conceptual sobre la relación entre el agua, los seres vivos y la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de la problemática del agua: Investigación en grupos sobre la escasez del agua y la contaminación del recurso hídrico en nuestra comunidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición o cartel.

  • Debate en grupo: Reflexión sobre la importancia del agua y la responsabilidad de cuidar y respetar el recurso hídrico.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Realizar una salida al aire libre para observar y explorar el entorno natural de la comunidad.

  • Registro de las observaciones en forma de dibujos y escritos individuales.

  • Puesta en común de las experiencias y reflexiones sobre la relación con la naturaleza.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Lectura de un texto informativo sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Actividad escrita: Redacción