Identificación de desigualdades en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad

Nidia Paola Aguilar
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho" en alumnos de Primaria 6º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1: Identificación de desigualdades en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad


Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Tiempo: 45 minutos


Recursos: Pizarrón, plumones, lápices, hojas de papel, computadoras con acceso a internet.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase explicando el tema a tratar: la desigualdad de género y sus manifestaciones en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en las que han percibido desigualdad de género y cómo se han sentido al respecto.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de preguntas orientadoras relacionadas con desigualdad de género en diferentes contextos: juegos, deportes, TIC's, entre otros.

    • Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre estas preguntas utilizando fuentes de información confiables (libros, internet, videos, etc.).

    • Recordar a los alumnos la importancia de recabar informaci