Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y práctica de actividad física.
Miss Astrid Rocha
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y práctica de actividad física.
Nivel: Primaria 2º
Objetivo (PDA): Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar el tema "Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y práctica de actividad física" a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre los beneficios de los alimentos saludables, el agua potable y la actividad física. Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables y anotar sus hallazgos.
Sesión 2:
- Socialización de la información: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el debate entre los alumnos para que expresen sus opiniones y reflexiones sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables y la práctica de actividad física.
- Actividad práctica: Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes alimentos según su tipo (frutas, verduras, lácteos, etc.) y los coloquen en una pirámide alimenticia. También se les pedirá que representen la cantidad de alimentos que consumen a diario a través de dibujos o recortes de revistas.
Sesión 3:
- Relación entre ad