Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una breve encuesta sobre las lenguas que los alumnos hablan en casa y en su comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de las lenguas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de un texto sobre la diversidad lingüística en el mundo.


• Lectura guiada y análisis de dicho texto.


• Debate en grupos sobre las ventajas y desafíos de la diversidad lingüística.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones del debate.


• Asignación de una tarea escrita: elaborar un texto argumentativo sobre la importancia de mantener y valorar las lenguas propias y la interculturalidad crítica.


• Explicación de los criterios de evaluación del texto argumentativo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Socialización de algunas ideas o reflexiones obtenidas de la tarea escrita.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de textos argumentativos sobre la importancia de las lenguas y la interculturalidad.


• Análisis de la estructura y características de los textos argumentativos.


• Realización de ejercicios de práctica para identificar y analizar argumentos en textos.

Cierre:

• Retroa