Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Diana America Cach
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:
Título: Explorando cantidades en el entorno


Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los niños algunas imágenes de objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno una imagen que represente una cantidad de objetos que se les indique. Por ejemplo, "dibuja 3 flores".

  3. Cierre: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron la cantidad de objetos. Fomentar una reflexión sobre las diferentes formas de representar una misma cantidad.


Sesión 2:
Título: Jugando con números


Objetivo: Interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio: Entregar a cada alumno una tarjeta con un número dibujado y pedirles que lo muestren a sus compañeros sin decirlo en voz alta.

  2. Desarrollo: Realizar una serie de actividades en las que los alumnos deben interpretar los registros de sus pares. Por ejemplo, hacer preguntas como "¿Quién tiene el número mayor?" o "¿Quién tiene el número que representa la cantidad de dedos en tus manos?".

  3. Cierre: Comentar las respuestas obtenidas y fomentar una reflexión sobre cómo interpretaron los registros numéricos de sus compañeros.


Sesión 3:
Título: Contando con figuras geométricas


Objetivo: Reconocer figuras geométricas y ampliar el rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que las nombren y las cuenten.