Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

carlos martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y colaboración.

  • Plantear el problema a resolver: "Cómo promover la participación juvenil en la comunidad para construir un espacio que promueva el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico para investigar y analizar cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.

  • Los grupos deberán buscar información, realizar entrevistas o encuestas, y recabar datos sobre sus respectivos grupos sociales o culturales.

  • Cada grupo deberá elaborar un informe que incluya la descripción del grupo, su influencia en la conformación de las identidades juveniles y las problemáticas a las que se enfrentan.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su informe al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y refle