Introducción a los números y conteo

MGM
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y conteo
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de números y el proceso de conteo.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los números y el conteo. Luego, mostrarles una serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedirles que los cuenten y digan en voz alta el número correspondiente.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber contar y cómo pueden utilizar esta habilidad en su entorno.


Sesión 2: Relación número-cantidad
Objetivo: Ayudar a los alumnos a comprender la relación entre los números y la cantidad de objetos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes números escritos y pedirles que digan la cantidad de objetos correspondiente.

  2. Desarrollo: Realizar diversas actividades prácticas donde los alumnos tengan que relacionar los números con las cantidades de objetos, como contar botones, dulces o bloques de construcción.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de relacionar los números con la cantidad de objetos y cómo pueden utilizar esta habilidad en su vida diaria.


Sesión 3: Ampliando el rango de conteo
Objetivo: Ayudar a los alumnos a ampliar su rango de conteo más allá de los números que ya conocen.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar los números que los alumnos ya conocen y realizar una actividad donde tengan que contar objetos hasta ese número.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos nuevos números y mostrarles cómo se escriben. Luego, realizar diferentes actividades prácticas donde tengan