Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos requieren ampliar su rango de conteo hasta el 30.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentar el problema a los alumnos: "¿Sabemos contar hasta el 30? ¿Para qué nos sirve saber contar hasta ese número?".


• Generar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en un póster.

2. Exploración (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos de su entorno para que los cuenten en grupos pequeños.


• Observar cómo los alumnos realizan el conteo y qué estrategias utilizan.


• Registrar las estrategias empleadas por los alumnos.

3. Reflexión y organización del conocimiento (15 minutos):

• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus estrategias de conteo.


• Analizar y discutir en grupo qué estrategias son más eficientes para contar un mayor número de objetos.

4. Cierre (5 minutos):

• Retomar la pregunta inicial y reflexionar sobre la importancia de aprender a contar hasta el 30 en el entorno cotidiano.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo a alcanzar.

2. Indagación (20 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que deben contar objetos o elementos hasta el 30.


• Proporcionar materiales manipulativos y recursos visuales para que los alumnos realicen el