Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 - Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

• El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Hemos notado que muchos de nosotros solo sabemos contar hasta el número 10. ¿Creen que es suficiente para poder contar todo lo que nos rodea?"


• Realizar preguntas motivadoras para generar el pensamiento crítico, como: "¿Qué pasaría si tuviéramos que contar más de 10 objetos? ¿Cómo podríamos hacerlo?"

2. Exploración (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos, como fichas, palitos o bloques, para que los utilicen en diversas actividades de conteo.


• Plantear situaciones de conteo en contextos socioculturales, como contar los juguetes en la sala de juegos, las sillas en el aula o los árboles en el patio.

3. Reflexión (10 minutos)

• Guiar una conversación grupal para que los alumnos reflexionen sobre el proceso de conteo, haciendo preguntas como: "¿Cómo lograron contar todos los objetos? ¿Qué estrategias utilizaron? ¿Creen que podemos contar más allá del número 10?"

4. Aplicación (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a elegir un contexto sociocultural de su interés y contar objetos o elementos relacionados con ese contexto, utilizando diferentes estrategias de conteo.


• Fomentar la participación de los alumnos en la exposición y comparación de sus resultados, promoviendo el pensamiento crítico y el diálogo.

5. Cierre (5 minutos)

• Realizar una a