Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Noelia Vences
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Uso excesivo de las redes sociales.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Introducción al tema: Explicar a los alumnos que durante las próximas clases exploraremos la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como los diferentes métodos de separación utilizados.
- Conexión con el problema interdisciplinar: Preguntar a los alumnos si conocen algún material que esté presente en su uso cotidiano y que requiera de métodos de separación. Relacionar esto con el uso excesivo de las redes sociales y cómo podemos separar lo esencial de lo superfluo.
- Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que el objetivo de estas sesiones es comprender los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales comunes.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas simples (agua con sal, agua con azúcar, arena con agua, aceite con agua) y pedir a los alumnos que las observen y las describan. Indicarles que identifiquen los componentes de cada mezcla, como el soluto, el disolvente, la fase dispersa y la fase dispersante.
- Discusión en grupo: Preguntar a los