Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Marianitha Nrey
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo: Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Entorno familiar, conocer y expresar emociones, trabajo colaborativo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación del texto breve en inglés, considerando el uso de recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.

  2. Observación de la participación y colaboración en el trabajo grupal durante el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de textos breves (cuentos, poemas, canciones) en inglés y preguntar a los alumnos qué recursos aprecian en ellos.


Desarrollo:



  • Breve introducción sobre las características de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Asignación de grupos de trabajo con diversidad de habilidades.

  • Cada grupo debe seleccionar un tema de interés y comenzar a idear su texto breve en inglés, discutiendo qué recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales podrían utilizar.


Cierre:



  • Los grupos comparten brevemente sus ideas y reciben retroalimentación de parte de sus compañeros.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación del tema y de los recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.

  • Actividad de motivación: Juego de roles, donde los alumnos deben representar situaciones utilizando rec