Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su relación con actividades humanas.

David Salinas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su relación con actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Puntualidad y asistencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Observación directa de la participación y colaboración de los alumnos durante las actividades experimentales.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de asistencia y puntualidad.

  • Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Explicación del objetivo de la clase y qué se espera lograr.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias.

  • Presentación de ejemplos de sustancias y materiales de uso común y discusión sobre sus propiedades.

  • Introducción de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y sus diferencias.

  • Realización de un experimento sencillo para ejemplificar las propiedades extensivas e intensivas y sus mediciones.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Retroalimentación individual sobre su participación y colaboración en clase.

  • Tarea: Investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada.

  • Dinámica para fomentar la participación y trabajo en equipo.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de sustancias y materiales de uso común