Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase utilizando la metodología de Proyecto comunitario

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática interdisciplinar: Lectura

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la descripción de identidades lingüísticas personales y colectivas (evaluación del texto final)


2. Cuestionario de autoevaluación de comprensión lectora (al finalizar cada sesión)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo influyen en la identidad personal y colectiva.


• Presentación del problema interdisciplinar: la falta de interés por la lectura.

Desarrollo:

• Lectura compartida de un texto corto que hable sobre la importancia de las lenguas en la identidad.


• Análisis y discusión del texto, destacando las ideas principales y los elementos que relacionan las lenguas con la identidad.


• Realización de una actividad en grupos: cada grupo elige una lengua diferente y elabora una lista de palabras o expresiones que sean características de esa lengua.


• Puesta en común de las listas elaboradas por cada grupo y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas.

Cierre:

• Reflexión individual escrita: cada alumno escribe un breve texto en el que describa cómo su lengua oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


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