Conociendo nuestro entorno seguro y afectivo

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro entorno seguro y afectivo

Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán los espacios físicos de la comunidad que brindan seguridad y sostén afectivo para aprender, a través de la exploración y la creatividad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo inicial, preguntar cómo se sienten hoy y si conocen algún lugar de la comunidad que les brinde seguridad.
   
   
   • Exposición del problema: comentar a los alumnos que en nuestra comunidad existen situaciones de violencia y delincuencia como balaceras frecuentes, por lo que es importante reconocer los espacios que nos brindan seguridad y sostén afectivo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y videos de diferentes espacios de la comunidad que brindan seguridad y sostén afectivo (parques, bibliotecas, centros culturales, etc.).
   
   
   • Conversación sobre las características de cada espacio y por qué podrían ser seguros y afectivos.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podrían utilizar esos espacios para desarrollar su creatividad (pintar, jugar, leer, etc.).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de valorar y utilizar los espacios de la comunidad que brindan seguridad y sostén afectivo.
   
   
   • Asignación de una tarea: dibujar o hacer una maqueta de su espacio seguro y afectivo ideal.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Durante la sesión, el maestro podrá evaluar cómo los alumnos participan activamente en las actividades propuestas, cómo interactúan con sus compañeros y qué ideas aportan en la reflexión final.

   
   



2. Dibujando mi espacio seguro: El dibujo o la maqueta realizada