Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Elvira Ap.
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Estableciendo vínculos sociales a través de la cultura escrita


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo PDA: Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar palabras a alguna persona adulta, estableciendo así vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la comunidad.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):
    a. Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos (cartas, tarjetas, notas, etc.).
    b. Iniciar una conversación sobre los textos y cómo se utilizan.
    c. Preguntar a los estudiantes si han visto o utilizado alguno de estos textos.



  3. Actividad principal: Aprender las vocales (20 minutos):
    a. Presentación de las vocales mediante imágenes y ejemplos de palabras que comienzan con cada vocal.
    b. Repetir en coro las vocales y sus sonidos.
    c. Realizar ejercicios prácticos para identificar y relacionar las vocales.



  4. Actividad de aplicación: Copiando palabras (20 minutos):
    a. Proporcionar a los estudiantes papel y lápiz.
    b. Pedirles que copien palabras simples en una hoja (ejemplo: mamá, papá, gato, perro).
    c. Ayudar a aquellos estudiantes que necesiten apoyo adicional.




Sesión 2:



  1. Repaso y retroalimentación (10 minutos):
    a. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Preguntar a los estudiant