Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Nancy Martínez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Tema: Descubriendo mi territorio y origen étnico
Objetivo: Los alumnos descubrirán su territorio y origen étnico a través de juegos y actividades que fomenten el conocimiento de sí mismo y la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio y origen étnico.

  2. Juego de mapas: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará un mapa en blanco de su territorio. Deberán dibujar los lugares importantes y compartir con el grupo.

  3. Actividad de origen étnico: Cada alumno dibujará una bandera o símbolos representativos de su origen étnico. Luego, compartirán su trabajo con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Conociendo mi cultura y lengua
Objetivo: Los alumnos descubrirán su cultura y lengua a través de actividades que fomenten el conocimiento de sí mismos y la diversidad.


Actividades:



  1. Charla sobre culturas y lenguas: Los alumnos compartirán sus experiencias y conocimientos sobre diferentes culturas y lenguas presentes en su entorno.

  2. Juego de adivinanzas: Se entregarán a los alumnos tarjetas con adivinanzas relacionadas con diferentes culturas y lenguas. Deberán adivinar de qué se trata y compartir sus respuestas.

  3. Actividad de lengua: Los alumnos aprenderán algunas palabras y frases básicas en diferentes lenguas presentes en su entorno. Luego, realizarán una actividad de intercambio cultural donde intentarán comunicarse utilizando estas palabras y frases.


Sesión 3:
Tema: Interacción c