Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Araceli Suárez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Sesión 1: Explorando los textos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la clase.
    c. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos que se pueden encontrar en la comunidad, como carteles, periódicos murales o revistas.
    d. Preguntar a los alumnos si conocen algún texto que hayan visto en su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Salida a la comunidad: Realizar una caminata por la comunidad con el propósito de identificar distintos textos presentes en el entorno.
    b. Durante la caminata, los alumnos buscarán y observarán los textos encontrados, como carteles informativos, anuncios publicitarios, señalizaciones, etc.
    c. Cada vez que encuentren un texto interesante, se detendrán y lo analizarán en grupo. Los alumnos podrán compartir sus impresiones y descubrimientos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Regreso al aula y conversación en grupo sobre los textos encontrados en la comunidad.
    b. Reflexión sobre la importancia de los textos y cómo pueden representar ideas y descubrimientos.




Sesión 2: Consultando fuentes impresas y digitales (45 minutos)


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar el objetivo de la clase anterior.
    b. Preguntar a los alumnos si han consultado alguna vez libros, revistas u otras fu