Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Anabell Mesta
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA): Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de que los alumnos no saben explicar las consecuencias de la desigualdad económica y social que hay en su comunidad y deben proponer acciones.


Enfoque: Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de la clase y el problema central que se abordará. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por desigualdad y cómo puede afectar la calidad de vida de las personas. Presentar el objetivo de la clase.


Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recolectar datos sobre la desigualdad socioeconómica en su comunidad. Cada grupo presentará su investigación en la siguiente sesión.


Cierre: Reflexionar en plenaria sobre las investigaciones presentadas por los grupos. Destacar las principales consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Sesión 2:
Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Presentar el problema de forma más específica: Los alumnos deben proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa en su comunidad.


Desarrollo: En grupos, los alum