Descubriendo los juegos tradicionales
Silvia Orellana
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Descubriendo los juegos tradicionales
Objetivo: Desarrollar la capacidad de imaginación y el pensamiento a través de la exploración de juegos tradicionales.
Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento corporal con canciones y movimientos.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los juegos tradicionales que han jugado nuestras familias y abuelos. ¿Alguno de ustedes sabe qué es un juego tradicional?".
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes juegos tradicionales y pedir a los alumnos que nombren y describan los juegos que conocen.
Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de juegos tradicionales: Mostrar algunos juegos tradicionales y explicar las reglas básicas.
- Juego de "La cuerda": Dividir a los niños en grupos pequeños y proporcionarles cuerdas. Explicarles las reglas del juego y permitirles que jueguen entre ellos.
- Juego de "Las sillas": Organizar una versión simplificada del juego de las sillas, donde los niños deberán sentarse en los aros colocados en el suelo cuando la música se detenga.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre la experiencia de jugar a juegos tradicionales: Preguntar a los niños cómo se sintieron al jugar estos juegos y qué les gustó más.
- Actividad de cierre: Pedir a los niños que dibujen su juego tradicional favorito y lo compartan con sus compañeros.
Sesión 2: Creación de juegos imaginarios
Objetivo: Desarrollar la capacidad de imaginación y creatividad a través de la creación de juegos imaginarios.
- Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento corporal con canciones y movimientos.
- Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre los juegos t