Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Identifican tipos de mezcla, pero no entienden cómo utilizar el reparto proporcional entre el soluto – disolvente; fase dispersante.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de selección múltiple. 2. Prueba de laboratorio.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos si saben qué componentes los conforman.

Desarrollo:

• Breve explicación teórica sobre los componentes de una mezcla (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).


• Realización de una actividad experimental: los alumnos deberán observar diferentes muestras de mezclas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas, identificando sus componentes. Se les proporcionarán los materiales necesarios y se les guiará en el proceso de clasificación.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad experimental.


• Retroalimentación sobre los conceptos aprendidos.


• Asignación de lectura para la siguiente sesión sobre los métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y aclaración de dudas.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes mét