Multiplicación y división: operaciones inversas

Ana Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división: operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, y explicar su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división.

  2. Presentar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

  3. Explicar de manera sencilla el concepto de multiplicación, utilizando materiales concretos como bloques o fichas.

  4. Realizar ejercicios simples de multiplicación en conjunto, reforzando el concepto.

  5. Explicar el concepto de división como la operación inversa a la multiplicación.

  6. Realizar ejercicios de división utilizando materiales concretos, enfatizando la relación con la multiplicación.


Sesión 2: La multiplicación como ayuda en la división (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos a utilizar la multiplicación como estrategia para resolver divisiones.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de multiplicación y división.

  2. Presentar situaciones problemáticas que implican divisiones, como repartir caramelos entre personas.

  3. Mostrar a los alumnos cómo pueden utilizar la multiplicación como una estrategia para resolver estas divisiones.

  4. Realizar ejercicios en conjunto, donde los alumnos practiquen la multiplicación como ayuda en la división.

  5. Plantear situaciones problemáticas más complejas, donde los alumnos deban aplicar la estrategia de multiplicación para resolver divisiones.


Sesión 3: División como reparto y agrupamiento (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos