Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Elvira Ap.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Objetivo de la sesión:



  • Introducir los números y su relación con los objetos.

  • Desarrollar la capacidad de contar objetos en su entorno.

  • Fomentar la curiosidad y el interés por los números y su uso en la vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de los conceptos previos sobre objetos y números.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar objetos. Muchas veces no conocemos los números y no los relacionamos con los objetos porque no hemos tenido suficientes estímulos. ¿Qué creen ustedes que podemos hacer para solucionar esto?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de imágenes (10 minutos)



      • Presentar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los observen.

      • Hacer preguntas como: "¿Cuántos objetos ves en la imagen?", "¿Cómo crees que podríamos contar estos objetos?", "¿Para qué crees que es útil contar los objetos?".

      • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



    • Actividad 2: Juego de contar objetos (15 minutos)



      • Preparar una caja con diferentes objetos pequeños (por ejemplo, botones, fichas, monedas, etc.).

      • Pedir a los alumnos que tomen un objeto de la caja y lo cuenten en voz alta.

      • Continuar el juego con diferentes objetos y fomentar la participación de todos los alumnos.



    • Actividad 3: Registro de números (5 minutos)



      • Entregar a c