Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Alfredo hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática: "Los alumnos participan poco".

  • Exposición de un mapa de México para identificar las entidades federativas y sus nombres.

  • Actividad de lectura y escritura: Los alumnos deberán investigar y escribir una breve descripción de su entidad federativa.


Sesión 2:



  • Introducción al tema del territorio de México: suelo, clima, regiones naturales, relieve.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos buscarán información sobre el suelo, clima y regiones naturales de su entidad federativa.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación multimedia.


Sesión 3:



  • Continuación del tema del territorio de México: cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales).

  • Actividad práctica: Los alumnos buscarán información sobre los principales cuerpos de agua de su entidad federativa y los marcarán en un mapa.

  • Presentación de los resultados y discusión en grupo sobre la importancia de los cuerpos de agua en la región.


Sesión 4:



  • Enfoque en las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.

  • Actividad de lectura y escritura: Los alumnos leerán textos cortos sobre las formas culturales de su entidad feder