Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia

Karen
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Procesos creativos para erradicar la violencia.

  2. Explicación del objetivo de la clase.

  3. Breve discusión en grupo sobre experiencias personales relacionadas con la violencia y cómo afecta a la comunidad.


Desarrollo:



  1. Introducción a la importancia de la comunicación dialógica y su relación con la erradicación de la violencia.

  2. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un escenario (familia, escuela o comunidad) para que discutan y elaboren una propuesta artística de acción para contribuir a la erradicación de la violencia en ese contexto.

  3. Los alumnos deberán utilizar diferentes formas de expresión artística (dibujo, pintura, música, teatro, etc.) para plasmar y comunicar sus propuestas.


Cierre:



  1. Presentación de las propuestas artísticas de acción por parte de cada grupo.

  2. Reflexión en grupo sobre los diferentes enfoques y soluciones planteadas.

  3. Tarea: Investigar ejemplos de proyectos comunitarios que hayan utilizado el arte como herramienta para erradicar la violencia.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anter