Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Beatriz Maldonado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Cambios y permanencias del espacio geográfico y la organización social de América


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico.

  3. Presentar la problemática: "¿Cuáles son los principales cambios y permanencias que se han dado en el espacio geográfico de América y su relación con la organización social?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una serie de imágenes y mapas que representen diferentes momentos históricos del espacio geográfico de América. Pedirles que analicen las imágenes y mapas para identificar los cambios y permanencias en el espacio geográfico y su relación con la organización social.

  3. Facilitar la investigación de los estudiantes proporcionando recursos como libros, internet y material impreso relacionado con el tema.

  4. Los grupos deberán discutir y analizar la información recolectada, para elaborar una presentación que responda a la problemática planteada.

  5. Cada grupo presentará su análisis y conclusiones frente al resto de la clase.


Cierre:



  1. Resumir los principales hallazgos y conclusiones pres