Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Nivel: 3º de Primaria.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de comprensión lectora en los alumnos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la comprensión y producción de textos expositivos.

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un texto expositivo y su función principal.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos expositivos que conocen (libros, revistas, periódicos, enciclopedias, etc.) y sus características.

  
  



• Actividad 2: Mostrar a los alumnos diferentes textos expositivos y analizarlos en conjunto. Identificar las partes principales de un texto expositivo (introducción, desarrollo y conclusión) y las características de cada una.

  
  



• Actividad 3: Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto expositivo. Los alumnos deberán leer un texto y responder preguntas sobre su contenido, identificando los elementos claves del mismo, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  
  



• Actividad 4: Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos elaboren un texto expositivo sobre un tema de su elección. Cada grupo deberá utilizar al menos uno de los elementos vistos en la actividad anterior (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o e