Explorando el mundo de la multiplicación y división

Maytane Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando el mundo de la multiplicación y división


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo PDA: Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos)



  1. Iniciar la clase presentando a los estudiantes una situación problemática: "Imaginen que tienen una caja de caramelos y quieren compartirlos equitativamente con sus amigos. ¿Cómo podrían hacerlo?".

  2. Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y reflexiones sobre cómo resolverían el problema planteado.

  3. Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes métodos posibles de repartir los caramelos.


Exploración (15 minutos)



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (caramelos, fichas, palillos, etc.) para que puedan experimentar y explorar diferentes formas de dividir una cantidad equitativamente.

  3. Animar a los estudiantes a realizar diferentes divisiones y multiplicaciones utilizando los materiales proporcionados.

  4. Mientras los estudiantes trabajan, el docente debe observar y hacer preguntas desafiantes para promover el pensamiento crítico y la reflexión.


Explicación (10 minutos)



  1. Reunir a los estudiantes en el grupo completo.

  2. Pedir a algunos estudiantes que compartan sus hallazgos y estrategias de multiplicación y división.

  3. Guiar una discusión para resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  4. Presentar la definición de multiplicación y división y su relación como operacio