La diversidad de grupos sociales y culturales en México: La globalización y los problemas alimenticios.

Plan de clase

Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México: La globalización y los problemas alimenticios.

Objetivo PDA: Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal: Se evaluará la participación activa y respetuosa de cada alumno en el trabajo colaborativo durante las sesiones de ABP. Se tomará en cuenta la aportación de ideas, el respeto hacia los demás miembros del grupo y la capacidad de reflexionar y argumentar sobre los temas tratados.

   
   



2. Diario reflexivo: Cada alumno deberá escribir un diario reflexivo al finalizar cada sesión de ABP. En él deberán plasmar sus aprendizajes, dudas, reflexiones y opiniones personales sobre el tema tratado. Este diario será revisado por el profesor para evaluar la capacidad de análisis y reflexión individual.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema a tratar: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.


• Se hará una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad y cómo creen que se manifiesta en México.


• Se presentará el problema alimenticio relacionado con la globalización, planteando preguntas como: ¿Cómo afecta la globalización a nuestra alimentación?, ¿qué problemas alimenticios se han incrementado con la globalización?, ¿cómo influye esto en la identidad de los jóvenes mexicanos?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán una lista de lecturas y