Estructura, propiedades y características de la materia

bertin gm
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura, propiedades y características de la materia


Tema: Explorando la constitución de la materia y su relación con la contaminación en el entorno


Objetivo: Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Estructura, propiedades y características de la materia" y su relación con la contaminación en el entorno.

  2. Establecer la importancia de comprender la composición y las propiedades de la materia para abordar los problemas de contaminación.

  3. Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre la materia y su relación con la contaminación.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta guía: "¿Cómo se relaciona la constitución de la materia con la contaminación en el entorno?"

  2. Proporcionar a los grupos materiales y recursos como libros, internet y artículos científicos para que investiguen y recolecten información sobre la relación entre la materia y la contaminación.

  3. Establecer un tiempo límite para la investigación y la recopilación de información.

  4. Asesorar y orientar a los grupos durante la investigación, fomentando el pensamiento crítico y el análisis de la información encontrada.

  5. Solicitar a los grupos que elaboren una presentación o un informe escrito que responda a la pregunta guía, utilizando evidencia científica y mencionando los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia.


Cierre:



  1. Presentación de los