Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, métodos de separación y su aplicación en diferentes contextos

gabriela espinosa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, métodos de separación y su aplicación en diferentes contextos


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordaremos el problema de los daños que las mezclas pueden ocasionar en la salud y el medio ambiente, relacionándolo con el enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Motivación: Plantear la problemática de los daños que pueden ocasionar las mezclas en la salud y el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes mezclas que utilizamos en nuestro día a día y cómo podrían afectar nuestra salud y el entorno.


Desarrollo:



  • Introducción a los conceptos básicos de las mezclas y sus componentes.

  • Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas y observar su aspecto físico, identificando los componentes y su clasificación en homogéneas o heterogéneas.

  • Análisis de resultados: Discutir las conclusiones obtenidas en la actividad experimental y relacionarlas con los riesgos para la salud y el medio ambiente.


Cierre:



  • Reflexión: ¿Cómo podemos evitar los daños que pueden ocasionar las mezclas en la salud y el medio ambiente?

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de mezclas que p