Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

gabriela espinosa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.


Objetivo:



  • Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales.

  • Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad:



  • Problema: Daños que pueden ocasionar en la salud y medio ambiente.

  • Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  • Lista de cotejo de participación en actividades experimentales.

  • Cuestionario de comprensión sobre los métodos de separación.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: Daños que pueden ocasionar en la salud y medio ambiente.

  • Discusión en grupo sobre posibles consecuencias negativas de mezclas no adecuadamente separadas.


Desarrollo:



  • Actividad experimental: Preparación de una mezcla heterogénea utilizando materiales cotidianos y observación de sus componentes.

  • Identificación de los componentes de la mezcla (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).

  • Clasificación de la mezcla como heterogénea.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y clasificarlas