Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Garcia Castro Pedro Antonio S5F
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Breve explicación sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de nuestras necesidades.

    2. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes herramientas (martillo, destornillador, pinzas, etc.) para que identifiquen su uso y función.

    3. Reflexión en grupo: Discutir los resultados de la actividad práctica y analizar cómo las herramientas pueden ser una extensión de nuestras posibilidades corporales.



  • Cierre (10 minutos): Recapitulación de lo aprendido y anticipación de la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Introducción a las máquinas simples y su importancia en la solución de problemas.

    2. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de máquinas simples (poleas, palancas, etc.) y pedirles que identifiquen cómo se utilizan para resolver problemas en diferentes contextos.

    3. Reflexión en grupo: Compartir las respuestas y discutir cómo las máquinas simples pueden ampliar nuestras posibilidades corporales.



  • Cierre (10 minutos): Recapitulación de lo aprendido y