Introducción al tema - 45 minutos

Diana Alejandra
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente, y explicar los diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la asistencia.

    • Realizar una breve actividad de recordatorio de la sesión anterior sobre la importancia de la narración en la comunicación.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente utilizando recursos visuales como imágenes o videos relacionados con la historia de la Mañanita mexicana.

    • Explicar los diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas, como el uso del diálogo, la descripción de escenarios, el uso de tiempos verbales, etc.

    • Realizar ejemplos prácticos de cómo se utilizan estos elementos en la narración.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus impresiones sobre el tema y cómo creen que pueden utilizar los recursos y estrategias narrativas en sus propias narraciones.




Sesión 2: Lectura y análisis de textos narrativos - 45 minutos
Objetivo: Desarrollar habilidades de lectura comprensiva y análisis de textos narrativos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de recordatorio sobre la sesión anterior, pidiendo a los alumnos que compartan qué recursos y estrategias narrativas recuerdan.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir a los alumnos diferentes textos narrativos relacionados con la Mañanita mexicana.

    • Leer en voz alta uno de los textos como modelo, prestando atención a los recursos y estrategias narrativas utilizados.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarl