Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Lupita Urbano
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problemática: Acoso Escolar


Enfoque: Inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la autobiografía, considerando el uso de los recursos literarios y la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con los vínculos familiares, escolares y comunitarios.

  2. Observación participante del trabajo en equipo durante el desarrollo del proyecto comunitario, considerando la participación e inclusión de todos los alumnos.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Saludo a los estudiantes y motivación inicial sobre la importancia de la escritura y la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de los recursos literarios.

  • Presentación del proyecto comunitario y su relación con el tema de la clase.

  • Presentación del problema de acoso escolar y su importancia en la comunidad.


Fase de desarrollo:



  • Explicación de los diferentes recursos literarios (metáfora, comparación, hipérbole, etc.) y su uso para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Lectura y análisis de ejemplos de textos literarios que utilizan recursos literarios para expresar situaciones vinculadas con las familias, la escuela y la comunidad.

  • Actividad individual: Los