Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la clase:

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Objetivo:
Interpretar y elaborar algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Proyecto comunitario: Elaboración de señalizaciones para identificar situaciones de riesgo en la escuela y la comunidad.

Problemática: Dificultad para identificar situaciones de riesgo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Qué son las señalizaciones, símbolos y letreros.


• Presentación de diferentes ejemplos de señalizaciones en la comunidad y su significado.


• Actividad de identificación de señalizaciones en imágenes.

Sesión 2:

• Observación de diferentes tipos de señalizaciones en la escuela y la comunidad.


• Análisis de sus características y elementos gráficos.


• Elaboración de una lista de situaciones de riesgo en la escuela y la comunidad.

Sesión 3:

• Explicación del proyecto comunitario: Elaboración de señalizaciones para identificar situaciones de riesgo.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Asignación de áreas de la escuela y la comunidad para identificar situaciones de riesgo y diseñar señalizaciones correspondientes.

Sesión 4:

• Búsqueda de información sobre las características de las señalizaciones de riesgo.


• Diseño y elaboración de las señalizaciones en papel o cartulina.


• Presentación de las señalizaciones por parte de cada equipo.

Sesión 5:

• Exposición de las señalizaciones en la escuela y la comunidad.


• Reflexión sobre el impacto de las señalizaciones en la identificación de situacio