Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Estudiantes con disortografía, dificultades en la sintaxis, procesos mentales como la percepción, atención, memoria, motivación y habituación.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes fotografías de lugares y personas conocidas por ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de utilizar diferentes recursos para hacer una narración más interesante.


• Realizar un juego de asociación de imágenes con expresiones adjetivas que describan a las personas y lugares de las fotografías.


• Asignar una tarea para casa: cada estudiante deberá seleccionar una fotografía personal y escribir una breve descripción de la misma.

Sesión 2: Desarrollo de habilidades narrativas (45 minutos)

• Revisar las descripciones realizadas por los estudiantes en la tarea anterior.


• Identificar los elementos que podrían mejorar las descripciones, como el uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes.


• Realizar ejercicios prácticos de escritura utilizando estas herramientas.


• Trabajar en grupo para crear una narración autobiográfica utilizando las descripciones previamente realizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de mantener la referencia a las personas, lugares y hechos a lo largo de la narración utilizand