Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Integrar conceptos y perspectivas de las asignaturas de Historia, Sociología y Psicología.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Debate grupal: Los alumnos deberán participar en un debate en el que argumenten y defiendan sus posturas sobre el derecho a pertenecer a un grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género, y la importancia de exigir respeto a las identidades juveniles. Se evaluará la coherencia de los argumentos, la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.

   
   



2. Ensayo reflexivo: Los alumnos deberán escribir un ensayo reflexivo en el que analicen cómo los grupos sociales son marginados por su condición u origen. Deberán incorporar conceptos y perspectivas de las asignaturas de Historia, Sociología y Psicología para fundamentar sus puntos de vista. Se evaluará la capacidad de análisis crítico, la argumentación y la integración de conceptos interdisciplinarios.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Motivación: Proyectar y comentar un video testimonial que muestre una situación de marginación o discriminación hacia un grupo social o cultural.


• Planteamiento del problema: "¿Cuál