Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Daniela Ferreiro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Uso de sustancias y su afectación en la salud.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos.

  • Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Qué características comunes tienen los organismos en cuanto a la nutrición y reproducción? ¿Cómo podemos clasificar los organismos de acuerdo con estas características comunes?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en internet, libros o fuentes de consulta sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Elaboración de una lista de características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos.

  • Clasificación de los organismos en base a estas características.

  • Discusión en grupo sobre las clasificaciones realizadas y las posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


Cierre:



  • Presentaci