Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Daniela Fernanda Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y analizar críticamente la problemática del cambio de uso forestal en el funcionamiento del ecosistema.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de valorar los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de ecosistema y cambio de uso forestal.

    • Plantear el problema: ¿Cuál es el impacto que tiene el cambio de uso forestal en el funcionamiento del ecosistema?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso real de cambio de uso forestal en un ecosistema específico.

    • Los grupos deberán investigar sobre el ecosistema afectado, analizar el impacto del cambio de uso forestal en el funcionamiento del ecosistema y proponer posibles soluciones.

    • Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas) y registrar sus hallazgos en un mapa conceptual.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar sus resultados al resto de la clase, resaltando los aspectos más relevantes de su investigación y las posibles soluciones propuestas.

    • Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de la preservación de los ecosistemas y la responsabilidad de la sociedad en la protección del medio ambiente.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza y promover prácticas q