Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reflexión acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de que los alumnos no valoran los objetos y pláticas con los adultos de sus familias.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante valorar los objetos y pláticas con los adultos de nuestras familias?"


• Breve introducción al tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Cada equipo recibirá una fuente histórica relacionada con los pueblos antiguos (puede ser una fotografía, un objeto antiguo, una carta, etc.). Los objetos pueden ser proporcionados por los propios alumnos o por el profesor.


• Los equipos deberán analizar la fuente histórica y responder a preguntas como: ¿Qué nos cuenta esta fuente sobre los pueblos antiguos del mundo? ¿Qué podemos aprender de esta fuente? ¿Cómo podemos interpretar los hechos y procesos a partir de ella?


• Los equipos tendrán que elaborar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los trabajos realizados por los equipos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Relacionar esta reflexión con el problema inicial: ¿Cómo el valorar