Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Claudia Trigo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento y relación con la naturaleza


Objetivo: El alumno se reconoce como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y su importancia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza en nuestra comunidad?

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación sobre los diferentes componentes de la naturaleza (animales, plantas, hongos, cuerpos de agua, suelos, aire, etc.).

  • Análisis de casos de maltrato a la naturaleza y sus consecuencias.

  • Reflexión y debate en equipo sobre las acciones que se pueden llevar a cabo para cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 3:



  • Lectura de cuentos, poemas o textos relacionados con la naturaleza y la importancia de su cuidado.

  • Realización de actividades de comprensión lectora y escritura basadas en los textos.

  • Discusión en equipo sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.


Sesión 4:



  • Realización de una visita a un espacio natural cercano (parque, jardín, etc.).

  • Observación y análisis de los distintos elementos de la naturaleza presentes en el lugar.

  • Recolección de materiales naturales para posteriormente realizar una actividad artística.


Sesión 5:



  • Creación de una obra de arte en equip