Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Daniela Fernanda Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y la importancia de valorar los ecosistemas.

    • Plantear el problema: ¿Cómo afecta el cambio de uso de suelo forestal al funcionamiento del ecosistema?



  2. Exploración del problema (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales (textos, imágenes, videos) que muestren situaciones de cambio de uso de suelo forestal y sus consecuencias.

    • Los alumnos deberán analizar críticamente las interacciones entre la sociedad y la naturaleza en estos casos.



  3. Debate y reflexión en grupos (15 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y argumentos en relación al impacto del cambio de uso de suelo forestal en el funcionamiento del ecosistema.

    • Fomentar el pensamiento crítico y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Construcción de soluciones (15 minuto