Introducción al proyecto comunitario

Maria Sauceda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y al tema de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en la creación de textos o mensajes con formas gráficas personales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos o mensajes que los alumnos conocen y a quiénes van dirigidos.

  • Mostrar ejemplos de diferentes textos o mensajes dirigidos a distintos destinatarios, como tarjetas de cumpleaños, carteles de bienvenida, etc.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio mensaje para una persona especial, utilizando formas gráficas personales.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener en cuenta a quién va dirigido el mensaje y cómo podemos expresar nuestros sentimientos a través de las producciones gráficas.


Sesión 2: Exploración de diferentes formas gráficas (45 minutos)


Objetivo: Explorar diferentes formas gráficas que pueden utilizarse en las producciones textuales.



  • Presentar a los alumnos diferentes formas gráficas, como dibujos, colores, letras, etc., explicando cómo cada una puede ser utilizada para transmitir un mensaje.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes formas gráficas para representar una misma idea o sentimiento.

  • Fomentar la creatividad y la autonomía en la elección de las formas gráficas utilizadas por cada alumno.

  • Reflexionar en grupo sobre las formas gráficas utilizadas y cómo estas pueden influir en la interpretación del mensaje por parte del destinatario.


Sesión 3: Copia de tex