El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Deforestación, tala inmoderada y escasez de agua

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento de la problemática de la deforestación, tala inmoderada y escasez de agua.


• Activación de conocimientos previos a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre el calentamiento global y sus consecuencias? ¿Qué consecuencias pueden tener la deforestación y la tala inmoderada en los ecosistemas? ¿Cómo creen que se pueda relacionar la escasez de agua con el calentamiento global?


• Realización de una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Presentación de información sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos del agua, carbono y nitrógeno.


• Uso de recursos como libros de texto, internet y material audiovisual para la investigación.


• Registro de la información obtenida en un mapa conceptual o tabla comparativa.


• Discusión en grupo sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia