El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Deforestación, tala de árboles y falta de agua.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Motivación: Pregunta a los estudiantes qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que se relaciona con los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad introductoria: Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.
  Desarrollo:


• Exposición teórica: Explicación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas.


• Análisis de prácticas de consumo: Realización de una actividad en la que los estudiantes identifiquen prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.
  Cierre:


• Reflexión grupal: Pregunta a los estudiantes cómo creen que estas prácticas de consumo afectan al medio ambiente y a la salud humana.


• Tarea: Investigación individual sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea: Breve exposición de los estudiantes sobre los efectos asociado