Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Daniela Fernanda Gonzalez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Descubriendo nuestra identidad (45 minutos)
Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la clase y realizar una breve lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Introducir el concepto de identidad y su importancia en la construcción de la misma.
Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con la identidad. Cada grupo deberá discutir y responder las preguntas. Algunos ejemplos de preguntas podrían ser: ¿Qué te hace único/a?, ¿Qué características te definen?, ¿Cómo actúas en diferentes situaciones?, ¿Cómo te relacionas con los demás?, entre otras.
Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará sus respuestas ante el resto de la clase. Fomentar el respeto y la escucha activa hacia las diferentes respuestas. Reflexionar sobre cómo las demás personas inciden en la construcción de nuestra identidad.
Atender al problema: Que el alumno valore las emociones, cualidades, virtudes y defectos que hacen una persona única.
- Durante la actividad de grupo, los alumnos deberán reflexionar sobre sus emociones, cualidades, virtudes y defectos que los hacen únicos. Se les pedirá que compartan ejemplos concretos y reales de situaciones en las que hayan experimentado estas emociones,