Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - notación científica

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - notación científica

Objetivo (PDA): El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Notación científica y su importancia en la representación de números grandes y pequeños.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números muy grandes o muy pequeños en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Problemas al interpretar lo que significa un número expresado en notación científica, que se representa con una multiplicación explícita.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad 1: Distribuir tarjetas con números en notación científica a los estudiantes y pedirles que los conviertan a forma decimal.


• Actividad 2: Resolver problemas que impliquen operaciones con números en notación científica.


• Actividad 3: Trabajar en parejas para realizar cálculos con números en notación científica y comparar los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre la historia y el uso de la notación científica.


• Actividad 2: Elaborar un cuadro comparativo con ejemplos de números en notación científica y su equivalente en forma decimal.


• Actividad 3: Resolver problemas reales que requieran el uso de la notación científica, como calcular distancias astronómicas o medidas muy pequeñas.

Sesión 3:

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de errores comunes al interpretar números en notación científica y