Introducción al tema y selección de equipos de debate

LAYDA PAOLA NU�EZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador, moderadora o público en un debate.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de equipos de debate



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de la influencia del país vecino en cuanto a costumbres y tradiciones.

  • Formar equipos de debate.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la influencia del país vecino en costumbres y tradiciones.



  2. Desarrollo del tema (25 minutos):
    a. Exposición del tema por parte del docente, utilizando imágenes y ejemplos claros.
    b. Presentación de diferentes costumbres y tradiciones que han sido influenciadas por el país vecino.
    c. Preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos.



  3. Formación de equipos de debate (10 minutos):
    a. Explicación de las reglas y características de un debate.
    b. Organización de los alumnos en equipos de debate, asignándoles un tema específico relacionado con la influencia del país vecino en costumbres y tradiciones.




Sesión 2: Investigación y preparación de argumentos



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Realizar una investigación sobre el tema del debate.

  • Preparar argumentos sólidos y fundamentados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Investigación (20 minutos):
    a. Explicación de la importancia de investigar y recopilar información relevante sobre el tema del debate.
    b. Indicación de fuentes confiables para la investigación (libros, internet, entrevistas, etc.).
    c. Tiempo para que los alumnos realicen su investigación de manera individual o en parejas.



  2. Preparación de argumentos (25 minutos):
    a. Explicación de los pasos para preparar argumentos sólid